La Rose des Vents, indiquant les points cardinaux, est bien connue des voyageurs et marins de diverses \u00e9poques et nations.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nL’octogone est utilis\u00e9 dans l’h\u00e9raldique europ\u00e9enne et la symbolique religieuse mondiale, y compris dans la tradition musulmane de d\u00e9coration des mosqu\u00e9es et des palais.<\/p>\n\n\n\n
Tarot : Arcanes Majeurs<\/h3>\n\n\n\n
Les cartes de Tarot ont une histoire ancienne et sont largement un ph\u00e9nom\u00e8ne philosophique plut\u00f4t qu’un simple syst\u00e8me de divination. Les premi\u00e8res mentions apparaissent au 14\u00e8me si\u00e8cle, mais on pense que le Tarot a vu le jour dans l’\u00c9gypte ancienne. Un jeu classique complet comprend 2 cartes blanches, 56 Arcanes Mineurs et 22 Arcanes Majeurs.<\/p>\n\n\n\n
Le terme \u00ab\u00a0Arcane\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 par l’occultiste fran\u00e7ais Paul Christian en 1863. Il existe la d\u00e9finition suivante du terme formul\u00e9e par Grigory Moebes :<\/p>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0Les Arcanes sont des secrets n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension d’un groupe sp\u00e9cifique de faits, de lois ou de principes ; un myst\u00e8re dont on ne peut se passer au moment o\u00f9 le besoin de cette connaissance se fait sentir ; un myst\u00e8re accessible \u00e0 un esprit suffisamment curieux dans ce domaine de connaissance.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\nLes Arcanes Majeurs repr\u00e9sentent une transition vers un autre niveau, plus \u00e9lev\u00e9, ou une r\u00e9initialisation et une inversion diam\u00e9trale. Les 22 Arcanes existent pour une raison.<\/p>\n\n\n\n
Les cartes de Tarot ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 refl\u00e9t\u00e9es dans les \u0153uvres de psychologues renomm\u00e9s. Carl Gustav Jung consid\u00e9rait leur symbolisme comme un reflet des situations arch\u00e9typales de la vie humaine. Il utilisait une m\u00e9thode intuitive de compr\u00e9hension des \u00e9v\u00e9nements de la vie dans le contexte du moment pr\u00e9sent. Pour lui, le Tarot :<\/p>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0Ce sont des images psychologiques, des symboles avec lesquels une personne joue comme l’inconscient semble jouer avec ses contenus. Les cartes se combinent de certaines fa\u00e7ons en diverses combinaisons, correspondant au jeu des \u00e9v\u00e9nements dans l’histoire de l’humanit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\nDescription de la M\u00e9thode de la Matrice du Destin<\/strong><\/h2>\n\n\n\nIl existe 22 \u00e9nergies caract\u00e9ristiques de chaque personne. Cependant, certaines \u00e9nergies sont plus importantes pour certains individus, tandis que d’autres dominent chez diff\u00e9rentes personnes. Leur combinaison est unique, formant une personnalit\u00e9 humaine unique et constituant son portrait psychologique. Dans la m\u00e9thode de la Matrice du Destin, des synonymes \u00e9quivalents pour l’\u00e9nergie sont utilis\u00e9s : code du destin, arcane ou programme de destin.<\/p>\n\n\n\n
Si une personne est en proie \u00e0 des \u00e9checs, cela ne signifie pas que cela est pr\u00e9destin\u00e9 par son destin. Cela refl\u00e8te qu’elle vit avec ses \u00e9nergies \u00e0 une valeur minimale. Une personne chanceuse et r\u00e9ussie les utilise au maximum.<\/p>\n\n\n\n
Chacune des 22 \u00e9nergies ne porte pas intrins\u00e8quement de signification positive ou n\u00e9gative ; ces propri\u00e9t\u00e9s sont acquises par nos actions et nos pens\u00e9es. Comprendre les moins et les plus de\n\n ses propres \u00e9nergies peut aider \u00e0 corriger rapidement la situation, car les \u00e9nergies peuvent occuper des positions extr\u00eames tout au long de la vie.<\/p>\n\n\n\n
Lors de l’utilisation de la m\u00e9thode, il est important de consid\u00e9rer la r\u00e8gle principale : il n’y a que 22 \u00e9nergies. Par cons\u00e9quent, pour les dates de naissance d\u00e9passant 22, les chiffres doivent \u00eatre additionn\u00e9s. Par exemple, ceux qui sont n\u00e9s le 26 obtiendront le r\u00e9sultat suivant : 2 + 6 = 8. Cela signifie que la personne a la 8\u00e8me \u00e9nergie.<\/p>\n\n\n\n
Fondements Philosophiques de la Matrice du Destin<\/strong><\/h2>\n\n\n\nUne personne poss\u00e8de une \u00e2me \u00e9ternelle et un corps mortel. L’\u00e2me vient dans le monde pour acqu\u00e9rir l’exp\u00e9rience pr\u00e9vue. Si elle ne reconna\u00eet pas ses objectifs ou n’acquiert pas l’exp\u00e9rience n\u00e9cessaire, la vie sera difficile jusqu’\u00e0 ce que toutes les t\u00e2ches soient accomplies. Pour cela, l’\u00e2me se r\u00e9incarnera jusqu’\u00e0 ce qu’elle acqui\u00e8re les connaissances requises.<\/p>\n\n\n\n
Cette situation rappelle l’\u00e9cole, o\u00f9 il est important non seulement d’\u00e9tudier diligemment et de revoir le mat\u00e9riel, mais aussi de corriger r\u00e9guli\u00e8rement les erreurs. Pour cela, l’\u00e2me a certains jalons \u00e0 30, 40 et 60 ans, lorsque des \u00e9valuations ont lieu. Si l’\u00e2me accomplit ses t\u00e2ches correctement, elle ne ressent pas de bouleversements \u00e9motionnels pendant ces p\u00e9riodes. Les programmes non accomplis conduisent \u00e0 la formation de situations de crise.<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9nergies sont les t\u00e2ches auxquelles l’\u00e2me est confront\u00e9e. Ne pas les comprendre conduit \u00e0 des luttes et des probl\u00e8mes dans la vie, o\u00f9 une personne ne r\u00e9alise pas les causes provoquant des situations et des \u00e9v\u00e9nements n\u00e9gatifs. Comprendre ce qui doit \u00eatre fait et quelle est la t\u00e2che principale peut \u00eatre aid\u00e9 en posant une simple question : \u00ab\u00a0Qu’est-ce qui cause le plus de d\u00e9sagr\u00e9ments ? Qu’est-ce qui semble le plus difficile ?\u00a0\u00bb C’est dans cette direction qu’il faut avancer.<\/p>\n\n\n\n
Les T\u00e2ches<\/h3>\n\n\n\n
Les personnes ayant une connexion \u00e9troite avec leur \u00e2me ressentent la direction dans laquelle elles doivent se diriger. Jusqu’\u00e0 l’\u00e2ge de trois ans, les enfants vivent bien selon les aspects positifs de leur matrice. \u00c0 un \u00e2ge plus avanc\u00e9, des facteurs externes entrent en jeu, y compris la famille, les amis et l’influence de la communaut\u00e9. Les sentiments int\u00e9rieurs et les influences externes peuvent diverger, et l’enfant doit naviguer entre eux.<\/p>\n\n\n\n
Les t\u00e2ches auxquelles l’\u00e2me est confront\u00e9e ne sont pas simples. En continuant l’analogie avec l’\u00e9cole, ce qui semblait difficile dans l’enfance devient facile et compr\u00e9hensible avec le temps. Par exemple, la table de multiplication, qui \u00e9tait difficile \u00e0 apprendre enfant, est rappel\u00e9e automatiquement \u00e0 l’\u00e2ge adulte. Il en va de m\u00eame pour l’apprentissage de l’\u00e2me. Si elle accomplit des t\u00e2ches et accumule l’exp\u00e9rience correspondante, elle \u00e9vite de r\u00e9p\u00e9ter les m\u00eames situations et \u00e9v\u00e9nements. Si les conflits et probl\u00e8mes se reproduisent syst\u00e9matiquement, cela signifie que la t\u00e2che n’a pas \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Les Parents et Leur R\u00f4le<\/strong><\/h3>\n\n\n\nRechercher la cause des \u00e9v\u00e9nements dans l’enfance ne signifie pas que les parents sont responsables de tout. Ils sont \u00e9galement n\u00e9cessaires pour acqu\u00e9rir de l’exp\u00e9rience. L’\u00e2me choisit quels parents pour na\u00eetre dans un corps physique en fonction des t\u00e2ches qu’elle doit accomplir. Les parents fixent certains param\u00e8tres pour le parcours et la r\u00e9alisation des objectifs de l’\u00e2me. L’\u00e2me dispose des outils n\u00e9cessaires pour cela. De telles informations sont \u00e9galement pr\u00e9sentes dans la m\u00e9thode de la Matrice du Destin.<\/p>\n\n\n\n
La Crise de la Quarantaine<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLes crises surviennent lorsqu’il est d\u00e9termin\u00e9 que les t\u00e2ches n\u00e9cessaires n’ont pas \u00e9t\u00e9 accomplies. Un manque de conclusions tir\u00e9es des le\u00e7ons apprises conduit \u00e0 des crises. Cependant, si l’\u00e2me a atteint ses objectifs, elle rencontrera des facteurs positifs.<\/p>\n\n\n\n
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